Главное
- ✓Метод выбирается в соответствии с задачей исследования, а не наоборот.
- ✓Цель, вопросы, гипотезы и метод анализа должны образовывать одну логическую систему.
- ✓В описании исследования должно быть указано не только, кто в нем участвовал, но и как были отобраны участники.
- ✓В главе описываются проведенные исследования, поэтому избегайте деклараций, которые вы не сможете реализовать позже.
Цель исследования
Цель исследования должна четко указывать, что автор хочет проверить, описать или объяснить. Оно не должно быть слишком общим.
Хорошая цель исследования связана с темой работы и приводит к постановке вопросов исследования и выбору подходящего метода.
Проблемные и исследовательские вопросы
Проблема исследования является основным вопросом, на который призвана ответить работа. Подробные вопросы развивают эту проблему и структурируют анализ.
Лучше избегать вопросов, на которые можно ответить одним словом. Лучше использовать вопросы, позволяющие анализировать, сравнивать или интерпретировать результаты.
Методы и инструменты исследования
Метод исследования описывает, как проводится исследование, например. опрос, интервью, анализ документов или тематическое исследование.
Инструмент исследования - это конкретный инструмент, например. анкета опроса, сценарий интервью или лист анализа.
Описание выборки исследования
В методологии должно быть описано, кто участвовал в исследовании, сколько человек было включено в анализ и почему была выбрана такая группа.
Если исследование касается компании, школы, учреждения или профессиональной группы, стоит кратко обосновать выбор респондентов.
Количественное или качественное исследование?
Количественные исследования помогают измерить частоту явлений, сравнить группы и проанализировать взаимосвязи. Качественные исследования позволяют глубже понять опыт, мотивацию и то, как интерпретируются события. Выбор должен основываться на вопросе исследования, а не на убеждении, что опрос всегда проще.
Также возможно комбинировать оба подхода. Например, опрос может показать масштаб проблемы, а интервью - объяснить ее причины. Однако такой проект требует времени и четкого описания того, как будут сочетаться оба типа данных.
Как описать ход исследования и анализ данных?
Читатель должен знать, когда и где проводилось исследование, как были охвачены участники, было ли участие добровольным и сколько времени занял сбор материала. Также стоит указать критерии включения и исключения данных из анализа.
Описание анализа должно соответствовать типу материала. Для опроса они будут включать, например, описательную статистику и тесты взаимоотношений, а для интервью - кодирование утверждений и выделение категорий. Сама информация о том, что результаты были «проанализированы», носит слишком общий характер.
Этика, анонимность и ограничения исследований
В главе должно быть объяснено, как информировать участников, защищать данные и обеспечивать анонимность, если это применимо к проекту. Дополнительные согласия могут потребоваться для исследований, проводимых в компании, школе или медицинском учреждении.
Ограничения не дисквалифицируют работу. Они показывают, что автор понимает пределы умозаключения. Небольшая выборка, удобная выборка, короткое время опроса или декларативный характер ответов должны быть названы и приняты во внимание при интерпретации.
От исследовательского вопроса к решениям, которые можно обосновать
Сначала определите, какого ответа ожидаете: описания опыта, измерения частоты, сравнения групп, выявления связи или оценки технического решения. Только потом выбирайте метод. Популярность анкеты не делает её подходящей для каждой проблемы. Если вопрос касается процесса внедрения в одной организации, интервью и документы могут дать иной материал, чем анкета мнений. Выбранный метод должен обеспечивать данные, соответствующие цели.
Постройте простую цепочку: цель, вопрос, необходимая информация, источник данных, способ сбора, способ анализа. Для каждого пункта запишите обоснование. Отсутствующая связь показывает пробел проекта ещё до начала исследования. Такой план методологии помогает на консультациях с руководителем, позволяя обсуждать конкретные решения. Он также защищает от добавления гипотез после просмотра результатов только потому, что в данных обнаружилась интересная связь.
Метод, техника и инструмент без смешения уровней
Методологическая терминология различается между дисциплинами и учебниками. Выберите последовательную систему, принятую на вашей специальности, и объясните свой подход. Инструментом может быть анкета или сценарий интервью, а интернет-платформа является лишь способом его распространения. Само утверждение об исследовании в Google Forms не описывает проект, отбор участников или качество вопросов. Читателю нужны сведения о настоящей процедуре.
Если используете существующую шкалу, проверьте её назначение, языковую версию, способ расчёта результата и условия использования. Изменение вопросов или категорий ответов может изменить свойства измерения. Не представляйте произвольно переделанный набор как неизменённый стандартизованный инструмент. Собственная анкета тоже требует обоснования: покажите связь вопросов с переменными и опишите проверку понятности. Название инструмента не заменяет описания его устройства.
Пример согласованного проекта и его границ
Учебный пример: вы хотите описать опыт студентов одной специальности относительно обратной связи от преподавателей. Вопрос об оценке полезности комментариев может привести к анкете, а вопрос об использовании замечаний - к беседе о конкретных ситуациях. В обоих случаях нужно определить группу и критерии участия. Выводы по людям, которые сами вызвались участвовать, не описывают автоматически всех студентов в Польше.
Прямо обозначьте эту границу в методологии. Затем запланируйте анализ, соответствующий материалу: распределение ответов, сравнение обоснованных групп или категории опыта. Не обещайте установить причинное влияние, если собираете однократные самоотчёты без проекта, позволяющего различить альтернативные объяснения. Хорошо ограниченный вопрос полезнее амбициозного заявления, которое невозможно проверить. Пример объясняет построение проекта и не является готовым описанием проведённого исследования.
Пилотирование и документирование изменений инструмента
Перед основным исследованием проверьте, понимают ли участники инструкцию, вопросы и варианты ответов. Во время пилотирования также оцените время заполнения, условные переходы и возможность пропустить вопрос, который не относится к человеку. Запишите выявленные проблемы и решения об исправлениях. Сообщение о пилотировании мало что добавляет без объяснения того, что именно проверяли. Не называйте короткий тест со знакомым полной валидацией инструмента.
После начала сбора данных избегайте незадокументированных изменений. Если исправление необходимо, укажите дату, объём и влияние на сопоставимость ответов. Определите, можно ли совместно анализировать результаты разных версий и на каком основании. Сохраните образец инструмента, фактически использованного в исследовании. Приложение с позднее улучшенной версией может вводить читателя в заблуждение относительно вопросов, на которые отвечали участники.
Что должен позволять восстановить рассказ о процедуре
Опишите последовательность действий, период и условия сбора материала, набор участников, критерии исключения и правила подготовки данных. Укажите, как обрабатывали неполные ответы, дубликаты и пропуски. Если анализируете документы, приведите критерии отбора и границы совокупности. Если выполняете измерения, опишите аппаратуру и условия, важные для результата. Детализация должна позволять понять процедуру без раскрытия идентифицирующих сведений об участниках.
В конце сравните план методологии с фактически выполненным. Различия следует показать, а не редактировать описание так, будто всё было идеально предусмотрено с самого начала. Отделите решения до анализа от последующих дополнительных анализов. Согласуйте необходимые разрешения и работу с данными с правилами университета. Методология дипломной работы должна документировать надёжный процесс, а не просто перечислять названия методов в правильном порядке.
Итоги
Методология убедительна, когда все ее элементы образуют одну логическую последовательность: цель ведет к вопросам исследования, вопросы определяют метод, а метод определяет, как данные собираются и анализируются. Не нужно усложнять описание научной лексикой. Гораздо важнее точно показать, что было сделано, почему было выбрано такое решение и какие ограничения следует учитывать при интерпретации результатов.
Частые вопросы
Каждая работа должна содержать гипотезы?
НЕТ. Гипотезы типичны для исследований, в которых прогнозируются взаимосвязи, которые можно проверить. В качественных исследованиях часто бывает достаточно хорошо сформулированных исследовательских вопросов.
В чем разница между методом и инструментом исследования?
Метод описывает, как проводится исследование, например опрос или интервью. Инструмент - это конкретный инструмент, например анкета опроса или сценарий интервью.
Когда мне писать методическую главу?
Описание запланированного исследования можно подготовить до сбора данных, но после его реализации его необходимо обновить, чтобы отразить фактическое проведение исследования.
Можно ли писать методологию только после сбора данных?
Окончательное описание создают после исследования, но основные решения нужно планировать заранее. Иначе может не хватить данных для ответа на вопросы. После исследования дополните описание фактического хода, отклонений от плана и ограничений.
Нужна помощь с работой?
Опишите тему, объём и срок. Мы проверим материалы, предложим подходящую помощь и подготовим понятную оценку.
