Wie schreibe ich einen wissenschaftlichen Aufsatz?

Verstehen Sie den Befehl und formulieren Sie das Problem

Markieren Sie die Wörter, die die erwartete Aktion beschreiben: vergleichen, bewerten, begründen oder diskutieren. Ein beschreibender Text ist anders konzipiert als ein Aufsatz, der eine Position erfordert.

Wandeln Sie das Thema in eine Frage um und behandeln Sie die Arbeitsantwort als These. Die These sollte konkret und vertretbar sein, es darf sich nicht um eine offensichtliche Tatsache oder einen sehr weit gefassten Slogan handeln.

Planen Sie Ihre Argumente, bevor Sie schreiben

Listen Sie zwei oder drei Argumente und die Beweise auf, die sie stützen. Fügen Sie ein mögliches Gegenargument und eine Antwort hinzu. Anhand einer solchen Skizze können Sie beurteilen, ob die These ausreichend fundiert ist.

Ordnen Sie Ihre Argumente in einer Reihenfolge an, die den Leser vom Kontext zur stärksten Begründung führt. Wiederholen Sie den gleichen Gedanken nicht mit anderen Worten, nur um mehr Volumen zu schaffen.

Aufbau eines wissenschaftlichen Absatzes

Der erste Satz leitet den Punkt des Absatzes ein, der nächste Satz erklärt und dokumentiert ihn und der letzte Satz verbindet das Argument mit der These. Ein Zitat ohne Kommentar dient nicht als Argument.

Verwenden Sie klare Übergänge zwischen den Absätzen. Der Leser soll verstehen, warum ein Thema auf ein anderes folgt und wie sich dadurch die Beurteilung des Hauptthemas verändert.

Bearbeitung und Abschluss

Die Schlussfolgerung fasst die Argumente zusammen und zeigt ihr gemeinsames Ergebnis. Fügen Sie keine neue Quelle oder ausführlichen Thread hinzu, der noch nicht behandelt wurde.

Entfernen Sie nach dem Schreiben allgemeine Sätze, Wiederholungen und zu komplizierte Strukturen. Wenn Sie eine Beurteilung der Logik oder ein professionelles Korrekturlesen benötigen, können Sie den fertigen Text für ein Angebot einsenden.

Thema, Problem und These unterscheiden

Das Thema bestimmt den Bereich, das Problem bezeichnet die Frage und die These bildet die Antwort, die Sie begründen werden. In einem didaktischen Beispiel kann das Thema die Beteiligung von Studierenden an Onlinelehrveranstaltungen sein. Die Frage betrifft die Bedingungen, die eine aktive Diskussion fördern. Eine vorläufige These kann die Bedeutung klar definierter Aufgaben und Rückmeldungen hervorheben, benötigt aber Unterstützung durch geeignete Literatur. Diese Formulierung ist hilfreicher als die allgemeine Aussage, Technologie spiele in der heutigen Welt eine große Rolle. Prüfen Sie, ob die These dem Verb der Aufgabenstellung entspricht: Eine Bewertung verlangt Kriterien, ein Vergleich eine gemeinsame Grundlage und eine Diskussion die Berücksichtigung von Einwänden. Begründen die gesammelten Quellen Ihre erste Antwort nicht, ändern Sie die These. Ein wissenschaftlicher Essay soll materialgestütztes Denken zeigen und nicht um jeden Preis einen vor der Lektüre erfundenen Satz verteidigen.

Argumenten Funktionen und Positionen zuweisen

Notieren Sie zu jedem geplanten Absatz seine Funktion: Begriffserklärung, Argumentdarstellung, Behandlung eines Einwands oder Ableitung einer Konsequenz. In einem kurzen Essay wird leicht der größte Teil des Platzes für die Einführung verbraucht, während die Analyse auf die letzten Sätze beschränkt bleibt. Eine vorläufige Umfangsverteilung hilft, dies zu verhindern. Sie braucht keine festen Proportionen, sondern sollte aus der Aufgabenstellung und der Komplexität der Argumentation folgen. Wählen Sie diejenigen Belege aus, die die Bewertung des Problems tatsächlich verändern. Drei ähnliche Beispiele begründen eine These nicht immer stärker als ein gut erläutertes Beispiel. Erfüllen zwei Absätze dieselbe Aufgabe, verbinden Sie sie oder geben Sie dem zweiten eine deutlich andere Funktion. Prüfen Sie vor dem Schreiben außerdem, ob jedes Argument auf einer Quelle oder einer klar beschriebenen Überlegung beruht. Eine überzeugende Formulierung allein ersetzt keine wissenschaftliche Begründung.

Zeigen, weshalb der Beleg die Aussage stützt

Zwischen Quellenwiedergabe und Schlussfolgerung ist ein eigener Kommentar erforderlich. Es genügt nicht, ein bestimmtes Untersuchungsergebnis zu nennen und anschließend die Bestätigung einer weitreichenden These zu verkünden. Erklären Sie, was genau aus dem Material folgt und unter welchen Annahmen es im Essay verwendet werden kann. In einem didaktischen Beispiel kann die Beobachtung einer einzelnen Studierendengruppe einen Mechanismus veranschaulichen, rechtfertigt aber nicht automatisch eine Aussage über alle Hochschulen. Achten Sie auf Vergleichsumfang, Definitionen und Kontext. Verwenden die Quellen unterschiedliche Kriterien, benennen Sie diesen Unterschied vor der Gegenüberstellung der Ergebnisse. Gute analytische Sätze beantworten die Fragen „Weshalb ist das wichtig?“ und „Wie verändert dies die Antwort auf das Problem?“. Dadurch werden Zitate und Paraphrasen zu Bestandteilen eines Arguments, und der Essay ähnelt nicht einer weiteren Zusammenfassung gelesener Veröffentlichungen ohne eigenen Gedankengang.

Ein Gegenargument fair darstellen

Wählen Sie einen Einwand, der die These tatsächlich schwächen kann, statt eine leicht widerlegbare Karikatur der Gegenposition zu konstruieren. Stellen Sie ihn zunächst so dar, dass eine Person mit dieser Auffassung ihr eigenes Argument darin wiedererkennen könnte. Bewerten Sie anschließend seine Reichweite. Sie können eine Einschränkung aufzeigen, eine Geltungsbedingung der These vorschlagen oder einräumen, dass die Antwort präzisiert werden muss. In einem didaktischen Beispiel können die Vorteile von Gruppenarbeit von der Aufgabenverteilung abhängen. Diesen Einwand anzuerkennen muss die Position nicht insgesamt widerlegen; es kann zu einer präziseren Schlussfolgerung führen. Verwenden Sie die Formulierung „andererseits“ jedoch nicht nur aus Symmetriegründen. Das Gegenargument sollte den Kern des Problems betreffen und angemessen begründet sein. In einem kurzen Essay ist es gewöhnlich besser, einen starken Einwand genau zu analysieren, als mehrere ohne Antwort und Bezug zur These aufzuzählen.

Den fertigen Essay durch nachträgliches Gliedern prüfen

Fassen Sie nach dem Schreiben jeden Absatz in einem Satz zusammen, ohne die ursprüngliche Gliederung anzusehen. Der so entstandene Plan zeigt die tatsächliche Argumentation. Prüfen Sie, ob er vom Problem zur Schlussfolgerung führt oder zwischen wiederkehrenden Bemerkungen kreist. Markieren Sie Stellen mit einem neuen, unerklärten Begriff oder einer starken Aussage ohne Quelle. Lesen Sie anschließend nur Einleitung und Schluss. Beide sollten dieselbe Frage beantworten, doch der Schluss muss auf dem im Hauptteil Gezeigten aufbauen. Entfernen Sie Sätze, die einen größeren als den tatsächlich bearbeiteten Umfang andeuten. Bevorzugen Sie bei der Stilprüfung präzise Verben und klare Bezüge statt übermäßig vieler Wendungen wie „es ist anzumerken“. Prüfen Sie abschließend Wortgrenze, Zitierweise und Anforderungen der Lehrperson. Erst nach der endgültigen Festlegung des Inhalts sollte der endgültige Essaytitel ausgearbeitet werden.

Zusammenfassung

Ein guter Aufsatz verteidigt eine klare These und zeigt die Argumentation des Autors. Quellen liefern eine Argumentationsgrundlage, ersetzen jedoch nicht die Analyse. Wenn jeder Absatz einen bestimmten Punkt herausarbeitet, auf mögliche Einwände eingeht und zu einer abschließenden Schlussfolgerung führt, ist der Text überzeugend, ohne die Sprache übermäßig zu komplizieren.